こどもの『読み』『書き』に関して心配されるお声は、コンサルはじめお問合せ等で本当によく頂きます。
「読み」「書き」は『理解の有無等が目に見て分かり易い』からこそ、悩まれやすかったりするんですよね＾＾
『読み』『書き』は焦ることなく、本人のペースを尊重する事が、各々の力を伸ばしていく鍵となる
ので、焦らずお子さんのタイミングを待ってみて欲しいのです＾＾
目次
「読み」「書き」は年齢軸で考えない。
よく頂くお問合せ等では、
４歳になったので、そろそろ文字を覚えてもらいたいのですが…
や
５歳になろうとしているので、もうそろそろ文字を読めた方が良いでしょうか？
といったご相談を頂きます。
『読み』『書き』に関しては、お子さんが小学校に入るくらいまでは先ずは見守ってみましょう！
読み書きは『年齢軸』で考えるのではなく、『こども本人のタイミング』で考えるのが１番
だからです。
焦らず見守る事が、こどもの『特性』を見極められ易くするポイントであり、こどもの『特性』を活かす事にもなるからです＾＾
こどもの学びタイプとなる『特性』も
「読み」「書き」のタイミングに関係アリ
実はこどもの学びタイプとなる『特性』というのは、こどもの「読み」「書き」のタイミングにも関係していたりします。
こちらでも何度か取り上げている、『視覚優位』か『聴覚優位』かという情報の取り方/学びの特性。
これらの特徴として、
『視覚優位』の子等は、特性的に読み書きを好まず、
『聴覚優位』の子達は、特性的に読み書きを好む傾向がある
『聴覚優位』の子達は、特性的に読み書きを好む傾向がある
ものだったりします。
…とはいえ、不安になられる部分もあるかも知れません。
「それで本当に読み書きは大丈夫なのかな？」…と。
これですが、我が子のスタートタイミングを見守っていくと、その子なりのペースでその子なりの歩みで読み書きを進めていってくれたり、『特性』を活かして伸ばしていくようになったりするものです。
７歳を過ぎるあたりから
少しずつ見え始めてくる色々。
上記に、
・小学校に入るくらいまでは、先ずは見守ってみましょう
・学びのタイプ（特性）によってタイミングが変わってくる
・学びのタイプ（特性）によってタイミングが変わってくる
と書きました。
というのも、
・小学校に入ると、「学習への耐性」が少しずつついてくるので、
「読む」「書く」も少しずつ進み始めるようになる
・学びのタイプである『特性』が発達段階的に段々と見え始めてくる時期
「読む」「書く」も少しずつ進み始めるようになる
・学びのタイプである『特性』が発達段階的に段々と見え始めてくる時期
だから。
そして、特性がまだ見え辛い幼児期は脳の成長発達上、将来的には聴覚優位なタイプのお子さんでも、この時期は『視覚優位』な状態を多くの子がだし易い時なのです。
そう、大体の幼児さんは発達段階的に『視覚優位』さんなんですよね。
そういった発達的な特徴から、特に幼児期は「読み」「書き」に焦って欲しくない時期なのです。
先にも書きましたが、『視覚優位』の特徴として『読み書きを好まない』がありますからね。
「読み」「書き」がゆっくりめだとしても
それは別に『今伸ばしたいものがある』だけ
たとえ我が子の「読み」や「書き」への興味やスタートが平均的にゆっくりめであったとしても、それは『遅いとは違う』意味をもっています。
平均よりもゆっくりめなのは『遅い』という意味ではなく、
今、こども自身が本能的に今「伸ばしたい」と思っているものが別にある
という事なのです。
発達とは補い合いながら進んでいく
から＾＾
何か伸びるものがあり、そちらにパワーが向くから他の力がゆっくりめに進むだけ。
ですので、お子さんの様子を見ていて、「あ！なんだかゆっくりめだな。」というものに出会ったら、その時は同時に『今、何を伸ばしていく時なのかな？』という視点でお子さんを見守って欲しいのです＾＾
ここで無理して「出来ていないから、やらせなくちゃ！」であったり「頑張らせねば！」と「読み」「書き」を進めてしまうと、こどもの持っている「得意」とするものや『特性』を活かしきれなくなるので、もったいないのです。
自分のペースで触れられると
楽しみながら伸ばせられ易い
我が家の娘は、「読み」と「書き」にかなりパワーを要するタイプ。
読める事は読めるけれど読み続ける持久力を保つのが難しく、書きに関しても書く持久力はとても低いタイプです。
１年生になっても書き間違えていたものもありましたね＾＾
英語絵本はじめ本を読んでもすぐに読みつかれてしまい、なかなか読み終わらない＾＾；
学校のノートはほぼ白紙。
学校のドリルは、１年生のドリルを終える事なく２年生になり、２年生のドリルも穴あき状態。
そういうタイプですが、それはその分得意なものや（本能的に）伸ばしたいものがあるという事なので、見守っている日々です。
先日は、お気に入りの本をまとめる姿もあったり。
でも、ここまででも娘にとったらかなりの大成長なのです！
これも
興味を持った時（こどものタイミング）で書き始められ
↓
興味を持った時に（こどものタイミングで）『楽しんで』書くをしたから
↓
『書く』へのプラスの感情が育ち始めたので
↓
こどものペースなりにグングンと成長していってくれている
↓
興味を持った時に（こどものタイミングで）『楽しんで』書くをしたから
↓
『書く』へのプラスの感情が育ち始めたので
↓
こどものペースなりにグングンと成長していってくれている
訳なんですよね。
進みが早い事が良いわけでもなく、平均的なスピードで成長するからよいのではなく、『こどものペース/発達にあった関わり』をするのが１番という事なのです＾＾
何よりも大切なことは、我が子の『得意』や『興味関心』そして『特性』を活かした時間を過ごしていくことなのです。
