こどもの発達と個性を活かしバイリンガルを育てるグローバル子育て、林智代乃です。
毎年恒例の【鯉のぼり製作】。
１年生（６歳９ヶ月）の今年作った鯉のぼりは、
滑車の仕組みを活かした鯉のぼり
滑車部分に注目がいってしまっている今回、鯉のぼりのお絵描きがかなり雑な仕上がり＾＾；
ですが、「絵の具を使いたい！」ということで一応、絵の具は使いました（笑）
今回、「色を混ぜる」事にばかり気がいっていたので、こちらのアクティビティブックにあるページに触れてから…
その後、「滑車」の一部となる車輪部分の製作。
使わないCDにトイレットペーパーの芯をグルーガンで貼り付け…
それを２つ作りました。
大人からすると一見、「くっつけるだけ」で簡単な作業も、子どもにとったら「どうやったら上手につけられるかなぁ…」と結構『試行錯誤する』機会。
いっぱい小さな失敗をしながらくっ付けていました＾＾
今回、「滑車の仕組み」はこの本を見て参考にしながら作っていきました。
この本は、「子ども向け」には一応作られていますが、仕組みの説明をしてくれている本で、字は結構多めです。
上記の本を参考に、「上に登っていく鯉のぼり」をバッチリ作ることができました！
途中お絵描きに飽きた娘は、鯉のぼりを片面しか作らなかったですけどね！笑
「構造」や「仕組み」に触れることは、能力を育てるというよりも『興味を育てる』という時間。
「じゃあ、これはどういった仕組みになっているんだろう？」と興味を持つきっかけ時間となり、そのきっかけが「こうなっているのかな？」と
予測立てる
時間ともなります。
『予測だて』『予想立て』する時間は
自分が持っている情報の引き出しを開けながら仮説を立てていく
作業時間となり、とても大切！
これも『英語のアウトプット力』にも繋がっていきますからね！
その辺も意識して、ものづくりなどして遊ばれてみてくださいね！
