こちらのオンラインサロン『英語をこどもの個性を活かすツールに!グローバル子育てオンラインカレッジ』にて行っているオンライン交流会。
休校/休園期間中の家庭学習の『きっかけ』になれば…と、まだまだ平日オンライン交流会を開催しています^^
そんな交流会でのとある1週間は、こんな感じでした。
目次
お絵かきゲームで、『表現力』『推測力』を育もう!
この日は、みんなで
お友だちが何を描いたのか当てる『お絵かきゲーム』
をしました^^
絵を描いたお友だちに「それは生き物ですか?」「それは2本足ですか?」などなど質問し、それに対する答えを元に、お友だちが描いた絵を当てていくというゲーム。
なんて事のないゲームですが、
・受けた質問に対して、どう答えるのかという
『表現力』を育む時間
・質問に対する答えを元に「何を描いたのか」を当てていく
『推測力』も育める時間
『表現力』を育む時間
・質問に対する答えを元に「何を描いたのか」を当てていく
『推測力』も育める時間
になるゲーム。
こういった『表現力』『推測力』は『イメージする力』が基盤となるもの。
「イメージ力」は、
・英語習得に優位な脳を働かせ
・『読解力』として必要な力
・『読解力』として必要な力
なので、実はとっても意味がある遊び。
この時間をきっかけにおうちの人とも楽しんでもらえたらなぁ…と思います^^
英語/日本語 辞書を使って遊ぼう!
この日は、
辞書を身近なツールと感じられる遊び
をしました^^
この日は、色々な種類の辞書が用意されたので
・辞書は全部で何ページ?
どの辞書がページ数が多い?
・辞書の最初の文字のページに載っている2番目の語は何?
(『あ』や『a』のページで2つ目の語は何?)
・1番最後に出てくる語は何?
・●ページに載っている最初の語は何?
・”●●●” という語の次に書かれている語は何だった?
(ex,) “earth” の次にくる語は何?など。)
・できるだけ長い語を見つけてみよう!
どの辞書がページ数が多い?
・辞書の最初の文字のページに載っている2番目の語は何?
(『あ』や『a』のページで2つ目の語は何?)
・1番最後に出てくる語は何?
・●ページに載っている最初の語は何?
・”●●●” という語の次に書かれている語は何だった?
(ex,) “earth” の次にくる語は何?など。)
・できるだけ長い語を見つけてみよう!
などを行いました^^
どの質問に対しても、良い意味でお友達と競うように探して答えていたみんな。
みんなの辞書をめくる姿がなんだか格好良かったです。
最後は、「今日使った辞書を、落とさず10秒頭の上に乗せて置けるかな?今日はお世話になりましたの有難うの気持ちを込めて乗せてみよう!」なんておふざけをし…
みんなに辞書との距離を縮めてもらいました(笑)
他にもある辞書を使った遊び等は、こちらにも載せています^^
Earth Day (地球の日) をテーマに環境問題を考えよう!
Earth Day だったこの日は、『地球環境』について触れました。
みんなで先ずはこの動画を見て…
この『50年でどんな変化があったのか』をみんなで確認。
そこからピックアップして、こどもたちにとってなかなか環境問題と直結しにくい『お肉』についてテーマを広げ触れてみました。
もちろん「教える」というスタイルではなく、『どうしてだと思う?』という質問を通して深めていくスタイル。
・どうして「お肉を食べること」が環境問題に繋がると思う?
・お肉には色々な種類があるけれど、どのお肉を食べる事が環境に良くないと思う?
・なぜ、そうだと思う?
・お肉には色々な種類があるけれど、どのお肉を食べる事が環境に良くないと思う?
・なぜ、そうだと思う?
などなど^^
質問だけでなく、「もし、こうだったらどうだろう?」などの『もし』の話を入れたりしながらヒントを出してみたり。
参加してくれている子たちの中から、どんどん「こうだと思う!」という積極的な意見が毎回飛んでくるので、交流会は面白いです^^
google map を使って遊んで、『社会』『国語』!
この日は、
Google map を使って、写真にキャプションを付けてみよう!
という遊びをしました。
Google map を使った遊びでは、
・みんなに『行きたい国』を聞き
・その国について地図帳や資料集を通して確認してもらい
・その国で有名な場所等を発表してもらい
・その場所のストリートビューをみてみる
・そのストリートビューの写真を見て、どんなストーリーが作れるのか発表してもらう
・その国について地図帳や資料集を通して確認してもらい
・その国で有名な場所等を発表してもらい
・その場所のストリートビューをみてみる
・そのストリートビューの写真を見て、どんなストーリーが作れるのか発表してもらう
という事をしました^^
「有名な場所=観光地」なので、色々な風景を見ることができます。
もう、みんなから出てくる想像のストーリーが面白かったです(笑)
・国名や地名、有名なものを地図帳や資料集で調べながら、『社会科力』も育ち
・キャプション付けでは、想像する力からストーリーを考える力となる『国語力』が育つ
・キャプション付けでは、想像する力からストーリーを考える力となる『国語力』が育つ
一石二鳥な遊び!
参加してくれた子たちにとっても、この遊びは楽しかったようで「またやりたーい!」が多かったので、またこの遊びはしていこうと思います^^
素直に私もみんなからの想像のストーリーは面白かったので、またやりたいです♪
究極の選択質問で『もしも…』を考えよう!
この日行ったのも遊びで、
究極の選択となる質問をし、みんなで各々ん考えや意見を伝え合う
ということをしました^^
この日使ったのは、このカード。
このカードには沢山の質問があり、
・一生寝ないで生きるのと、一生ご飯を食べないで生きるの、どちらがいい?
・一生爪を切らないのと、一生髪の毛を洗わないの、どちらが良い?
・世界中の国の言葉が話せるのと、動物や植物と話せる力があるの、どちらがよい?
・一生爪を切らないのと、一生髪の毛を洗わないの、どちらが良い?
・世界中の国の言葉が話せるのと、動物や植物と話せる力があるの、どちらがよい?
などなど!
もう、みんな一休さんばりにとんちが効いて賢い考え方が溢れかえり…楽しすぎました!
もう、「よく考えたねー!」「確かに、そういった抜け道ある!!!」とこっちが唸らされる程!
この遊びも子どもたちに大人気だったので、(まだまだお題カードも残っているので)また遊ぼうと思います^^
どの回においてもそうで、カレッジメンバーさんであるママさんたちからも毎回出てくるのですが、このカレッジの子達の良いところは、
・誰もお友達の考えを否定しない
・お友達に対して『認める』言葉がとても多くでてくる
・(そんな環境下だからこそ)自分たちの考え等を伸び伸びと伝えてくれる
・お友達に対して『認める』言葉がとても多くでてくる
・(そんな環境下だからこそ)自分たちの考え等を伸び伸びと伝えてくれる
という点。
とっても自慢できちゃうくらい、参加してくれている子達の空気感は素敵なのです^^
これも素敵なメンバーさんたちが揃っているからこそ起きる化学反応でしょうね!
そんなオンラインカレッジでは、新しいツールをまた導入してみました!
この辺りについてはまた別の記事で書きますが、これにより、こどもたちがまた刺激し合っています♪