• The Japan Times Alpha さんにインタビュー記事が掲載されました！

The Japan Times Alpha さんにインタビュー記事が掲載されました！

The Japan Times Alpha さんにインタビュー記事が掲載されました！
こんにちは、こどもの個性を活かしグローバル力を育てるバイリンガル子育てコンサルタント、林智代乃です。

英語学習ツールの１つとしても大人の方達に人気のある、

The Japan Times Alpha


さんの記事にて、先日取材して頂いた記事が掲載されています＾＾

６月５日発売の６月１２日号での掲載です。

記事には、

・なぜ今の活動をしているのか
・今の活動の根っことなる体験は何なのか
・こどもの英語習得において大切な事は何なのか
　（オンライン版のロングバージョンにて掲載）


について書いて下さっています。

オンライン版の記事はこちらとなります>>>

プロフィール欄にて、この活動の経緯となる部分を書かせて頂いていますが、今回、ここを少しだけ掘り下げてみようと思います＾＾

こどもの発達と個性を活かすからできる！グローバル力も育つバイリンガル子育て
2014-07-04 18:13:25
こんにちは！こどもの個性を活かしグローバル力を育てるバイリンガル子育てコンサ...
https://hayashichiyono.com/archives/5262/profile/
はじめまして！こどもの個性を活かしグローバル力を育てるバイリンガル子育ての林智代乃です。・バイリンガル子育てをしたいけれど、どうやってしていったら良いのかと悩まれている　おうちの方・「どう関わったら、こどもの英語力を伸ばしていけるのか」と悩まれているおうちの方・「バイリンガル子育てをしたいけれど、親が英語が出来なくてもできるのだろうか…」　と不安い思われているおうちの方・我が子を英語ができる子にも育てたいし、学ぶ力を持った子にも育てたいと思っている　おうちの方・「うちの子、発達に凸凹がある子だ...

目次

正しさを求めすぎて、
段々と英語ができなくなっていった過去


The Japan Times Alphaさんの記事にてもお伝えさせて頂いていますが、『大好きだった英語（英会話）が段々、苦手になり出来なくなっていった』という過去があります。

元々、「英語」そのもの自体は好きだったんです＾＾

映画 “Back To The Future” がリアルタイムで話題になった世代なのですが、幼稚園時代にその映画のテレビ放映を見て、その世界に憧れたのが私にとっての最初のスタートでした。

…といっても、当時はもちろん日本語で観たんですけれどね！

そこから、小学校に入学すると同時に英会話教室にも通い始め、楽しみながら英語に触れていました＾＾

当時としては割と珍しく、海外教材を使って文法をする事もありましたが、『お勉強』という感じでは全くなく、本当に『楽しむ』形。

その後、『授業としての英語』に中学校になってから入ったのですが、ここでもラッキーな事に、毎授業『洋楽』を歌ってからの授業で、それが楽しくて、お勉強感はそこまでもたずに楽しめていたんです。

理屈ではなく、それこそ『感覚的に』英語に触れてこられたので成績はよく、「得意」な教科となっていた英語。

それが段々と「苦手」になっていったのは、

・段々と文法説明に複雑さが増し、イメージで掴むのではなく
　正しく訳す…などが求められる文法授業に違和感を感じ苦手意識が生まれ
・英語が評価されるものへとよりなっていった事で、正しさを追うようになった
 　（「間違えたくない」ももの凄く強くなっていましたね。）


がきっかけでした。

本当は『イメージで掴みながら楽しみたかった』だけだったので、「評価される」ものへと段々なっていった事で「正しさ」を追うようになり、英語に対して臆病になっていったのです。

どんどん英語（特に会話）に対して自信がなくなっていった私は、以前はバイト先に来た海外からのお客さんへの接客を買って出ていたのに、その頃には『人前では英語を話したくない』と思うようになっていったんです。

そういった経験もあったからこそ、こどもへの英語を取り入れた子育てでは、

・正誤を追い求めるような取り組みを基本的にしない
・正誤を追い求めるような取り組みをすると『答えを覚えよう』とするようになる
・答えを覚えようとすると、記憶に刻まれる情報とならなくなる
・正誤を追うと間違いを恐れるようになる


ので、そういった部分を心に留めながら関わっています。

…と同時に、『好き』や『興味』が原動力になる事も知っているので、その部分も大切にするようにしている感じです＾＾

『発達』を意識して関わることは勿論大切なのですが、人間って本当にシンプルなので基本は同じなのです。

語る内容の違いから思考力の大切さを痛感


私が初めて留学をしたのは、社会人３年目の時でした。

『留学』と言っても、１ヶ月のみの滞在を３年間続けてした…というド短期のものですが＾＾；

留学は、

・１年目は、児童英語講師の資格を取得しに
・２年目は、オーストラリア現地幼稚園にて研修をしに
・３年目は、「語学学校に通ってみたい！」で語学学校へ通いに


行くような形でした。

留学に行く度に毎回悔しかったのが、「うまく英語で伝えられない」というのは勿論だったのですが、自分の考える力の低さでした。

「ステイ先」「現地でできたお友達」との会話に詰まることが多かったです。

「あなたの国はどう？」「あなたはどう考える？」などなど色々と聞かれる度に、

色々な事を知らないだけでなく、物事を様々な角度から考えたことがなかったし、聞かれて答えられる思考が自分にはなかった


というのが毎回悔しく、ショックでもあったんです。

社会人になってからの留学とあり、できたお友だちは皆年下の子たち。

２０歳前後の子が多かったのに…、自分はその子たちと政治の話などをしても、適当な相槌しかできず全く意見交換にならない…。

これ、本当にショックと恥ずかしさでいっぱいでした。

そんな経験があるからこそ、こどもには『ただ英語ができる』ではなく、視野を広げながら思考を育む上でのツールとして英語に触れて欲しいと思っています。

本当に海外の人たちって、

ただ自分の意見を言えるのではなく、色々な視点で物事を語る力がある


んですよね。

映画のプロモーションでのインタビュー等をみていても分かりますよね。

若い子たちの発言なのに、なんだか見ている視点の違いを感じる事。

『英語教育』って、英語を教育するのではなく、『英語ある教育』をする事だと思っています。

「英語ある教育」だからこそ、英語をどうこどもの成長に活かしていくのか。

実体験から尚更そこを大事にしている感じの私です＾＾



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