おうち英語やバイリンガル子育てについて発信していると、よくこんなご質問をいただきます。
・娘さんはどのように英語習得をされてきましたか？
・おうち英語なバイリンガル子育てで、『これだけはやっておこう！』というものはありますか？
・バイリンガルに育てるために、家庭で何を意識したらいいですか？
ただ、これまでの親子の時間や、たくさんのご家庭をサポートさせていただいてきた中で、感じることがあります。
それは、
ということ。
英語に触れる時間ももちろん大切。
ですが、それ以上に、こどもの発達や個性・興味関心・母語で育つ思考力が、英語とのつながり方に大きく関わっているように感じています。
この記事では、発達と個性を活かすおうち英語で、私が大切してきた３つの視点をまとめてみようと思います＾＾
・おうち英語で大切なのは、英語量だけでなく、こどもがことばとつながりやすい状態を育てること
・耳づくりは、幼児期だけでなく、小学生以降も目的を変えながら支えになる
・日本語メインの家庭でも、母語で思考力や表現力を育てることが、英語の運用力につながっていく
・こどもの興味関心や探究心は、英語を『お勉強』ではなく、世界を広げるツールにしていく入り口になる
おうち英語でバイリンガル子育てを考える前に、我が家の前提条件
まずは、我が家の英語環境についてシンプルにまとめてみようと思います。
※この記事は、娘が小学校３年生時の様子をもとに書いております。
我が家の英語環境は、いわゆる『家庭内で英語をたくさん話すスタイル』ではありませんでした。
・おうちでの会話は、母語環境を大切にしたく敢えて日本語中心
・2歳の頃に１年間だけ、週１回インターのお預かりに参加した経験あり
・その後の英語環境はオンライン中心
・オンラインでは、テキスト学習ではなく、遊びや会話の時間として参加
・読み書きは、本人にとってパワーが要るため、こちらから強く働きかける学習はしてこなかった
これが我が家での、『おうち英語スタイル』。
もしかしたら、イメージされる『おうち英語でバイリンガルを目指す取り組み』とは少し違うかもしれません＾＾
我が家では、英語を特別な学習科目として置くというより、娘の興味関心や遊び、世界との繋がりの中に、英語が自然に入ってくる形を大切にしてきている感じです。
例えば、娘が英語でMinecraftをしている様子を動画でアップしたことがあります。
その動画を見てくださった方から、「どうやって英語を習得してきたのですか？」とご質問をいただくこともありました。
我が家でしてきたことって、特別な教材を完璧にこなすことではないんですよね。
むしろ、大切にしてきたのは、娘の発達や個性、興味関心に合う形で、英語を『使いたくなるもの』として置いておくことでした。
おうち英語は、発達段階よって役割が変わる
おうち英語を考える時に、まず見ておきたいのが、こどもの【発達段階】です。
英語に触れる時間を作ることは大切です。
大切ですが、同じ英語環境でも、こどもの年齢や発達段階によって『何が育ちやすいのか』『どんな形なら届きやすいのか』は変わってくるんですよね。
幼児期は、英語を正確に理解して答えることよりも、音やリズム・真似る楽しさ・身体で感じる感覚が入り口になりやすい時期。
英語の歌を口ずさんだり、同じフレーズを真似したり、絵本や動画の中の言葉を遊びの中で使ってみたり。
この時期の英語は『お勉強』として理解するものというより、ことばの音やリズムに親しむ体験として入っていくことが多いんですよね。
一方で、小学生以降になると、こどもの興味関心や「もっと知りたい」という気持ちが、英語とつながる入り口になりやすくなるのです。
好きな音楽
好きな映画
好きなスポーツ
好きな生き物
好きな国や文化
こうした興味と英語がつながると、英語はただの学習ではなく、情報に近づくための道具になっていくのです。
さらに高学年以降になると、英語は自己表現や情報収集、世界との接点としての意味を持ち始めるようになります。
海外の人の意見を知る
日本語だけで出会えない情報に触れる
自分の好きなことを別の言語でも深めていく
このように、や英語の役割は発達段階によって少しずつ変わっていきます。
だからこそ、おうち英語では『何歳までに何をさせるか』だけでなく、今のこどもにとって、英語がどんな形で届きやすいのかを見ることが大切です。
おうち英語なバイリンガル子育てで大切な視点 １｜耳づくりは、英語との土台になる
おうち英語で大切にしたいことの１つ目は、耳づくり。
いわゆる『かけ流し』という取り組みですね。
『かけ流し』というと、幼児期だけのものと思われることもありますが、私は年齢（発達段階）によって目的が変わるものだと考えています。
【幼児期】と【小学生以降】の違いとして捉えているのは、こういった感じです。
英語の持つ音のリズムや文法リズムに自然と触れ、刻んでいく時期。
【小学生以降】
聞き慣れた言葉や表現を増やし、のちの『読む力』や『理解の土台』にもつながっていく時間
このように、同じ『聞く』でも、発達段階によって支えているものが少し違うんですよね。
かけ流しは『聞かせる』より『耳に入っている』くらいでOK！
かけ流しで大切なのは、こどもに「ちゃんと聞いて」と求めすぎないこと。
英語を聞いているかどうかを確認したくなる気持ちは、とってもよく分かります＾＾
ですが、耳作りの段階では、意識して聞くよりも、暮らしの中で自然に耳に入っている状態が合うことが多いです。
特に、チャンツのようにリズムのあるものは、こどもの中に残りやすいんですよね。
意味を全部理解していなくても、音のまとまりやリズムが身体に残っていることがあるんですよね。
後に同じ表現ん出会った時に、「あ、これ聞いたことがある！」という感覚が生まれる。
この『聞いたことがある』は、英語に対する心理的なハードルを下げてくれることもありますね。
音に敏感な子ほど、耳づくりが強みになることもある
発達や特性の視点で見ると、音への感度が高い子は、英語のリズムやイントネーションをよく捉えることがあります。
もちろん、音に敏感だからと言って、必ず英語が得意になるわけではないです。
また、音への敏感さがあるからこそ、環境音が多い場所では疲れやすくなることもあります。
ただ、英語の音の違いや、リズム変化、フレーズのまとまりに気づきやすい子もいるんですよね。
その場合、英語を文字や文法から入れるよりも、歌・チャンツ・会話・映画やアニメのセリフなど、音として心地よく触れられる入り口が合うこともあるんですよね。
こどもの特性って、「この子はこう！」と決め打つためのものではないです。
どんな入り口なら、その子の力が自然に動きやすいのかを見るための手がかりなのです。
おうち英語で大切にしたい視点 ２：英語は『第二言語』としての置く
おうち英語を続ける上で、私がとても大切にしているのが、
ということです。
これは、『英語より日本語が大事』という単純なお話ではないです。
また、『英語を早く始めると日本語の習得を遅らせる』などといった不安を煽りたいわけでもないです＾＾
むしろ逆で、こどもの言語形成のステップを考えた時、
・この１５年のうち、我が子がどの言語環境下に身を置き思考力を育んでいくのかを意識する
・言語環境下が日本語であれば、日本語がしっかり育っていけば行くほど、英語の運用力は格段に上がる
という事を意味してのそれです。
こどもの発達と個性を活かすおうち英語でグローバル子育て、コーチコンサルタントの林智代乃です。このブログでも何度も書いてきてしまっているのですが、バイリンガル子育てをしていく上で大切なのは 言語習得理論を活かすためにも『[…]
日本語環境で暮らしているこどもの場合、日々の思考や感情、親子のやり取りの多くは日本語で育っていきます。
だからこそ、日本語で深く考える力や自分の気持ちを言葉にする力は、英語を使う時の支えにもなっていくのです。
英語力を伸ばすのは、英語だけではない
英語力を伸ばしたいと思うと、つい英語の時間を増やすことに意識が向くと思います。
もちろん、英語に触れる時間は大切です。
ですが、英語力を支えているのは、英語そのものではないんですよね。
たとえば、
・わからないことを推測する力
・相手の意図を考える力
・自分の考えを整理する力
・『伝えたい』という気持ち
・失敗しても、もう一度試してみる力
こうした力は、英語の時間だけで育つものではないんですよね。
日々の親子の会話・遊び・読書・観察・体験・雑談の中で育っていくものなのです。
そう、おうち英語って、『英語を増やすこと』だけでなく、ことばとつながる土台を育てることでもあるのです。
母語は、思考力と自己表現の土台になる
母語は、ただ日常会話をするためのものではありません。
起きた出来事を整理する
人の言葉の意味を考える
「どうして？」と問いを持つ
自分の考えを言葉にしていく
こうした力の土台にもなります。
英語を使う時にも、実はこの土台が支えになるのです。
英語の単語を知っていても、自分の考えがまだ整理されていないと、言葉として出しにくいことがあります。
反対に、日本語でしっかり考えたり感じたりする時間があるお、英語に出会った時にも、「これはこういうことかな？」「こう言いたい時は、どう表現するのかな」と、意味を掴みにいきやすくなるんですよね。
我が家の場合、お家での会話は日本語。
それは、英語を軽くみていたからとかではなく、娘が日本語で考え、日本語で感じ、日本語で世界を広げていく時間を大切にしたかったから。
母語で考える力が育つと、英語で出会った情報を理解したり、自分の言葉で置き換えたりする力にもつながっていきます。
英語を英語だけで完結さえるのではなく、こどもの思考や興味関心とつながる形で置いていく。
この視点があると、おうち英語は少し肩の力を抜いて続けやすくなるのではないかな…と思います。
おうち英語で大切にしたい視点 ３：英語を習得しやすい状態を日常の中で育てる
おうち英語で大切にしたい３つ目の視点は、英語を習得しやすい状態を日常の中で育てること。
これは、『英語が得意な子に育てる』という意味ではないです＾＾
考えたことを表現しやすい状態
わからないことに出会っても、少し試してみようと思える状態
そうした土台を、日々の遊びや関わりの中で育てていくということです。
日本語をベースとして育みながらのおうち英語で意識したいのは、『英語習得を支える力』を育む事…って感じですね！
英語習得を支える力として、下記のようなものがあります。
・記憶力
・空間認識力
・論理的思考力
・相手の意図を読み取る力
・「わからない」に向き合う力
・自分なりに表現してみる力
こえれらってお勉強という形からではなく、遊びにや日常の中で自然に育つものなんですよね＾＾
外遊びや身体を使う遊びも、言葉の土台になる
たとえば、外遊び。
走る・登る・バランスをとる・距離を測る・順番を考える・お友だちと相談する。
こうした一見、『英語とは関係なさそうな時間』の中にも、ことばの土台につながる要素はたっくさん。
ボルダリングのような活動も、空間認識や順序立てて考える力・自分の動きを言葉にする力につながります。
「右手をどこに置くか」
「次にどの足を動かすか」
「どうしたら上まで行けるか」
こうした試行錯誤は、英語そのもではなくても、言葉を扱うための思考の土台を育てているんですよね。
おうち英語というと、英語の絵本・動画・音声・教材に意識が向きやすいものですが、実は、こどもが夢中になって遊んでいる時間にも、英語につながる力は育っているのです。
こどもの発達と個性を活かすおうち英語でグローバル子育て、コーチコンサルタントの林智代乃です。 先日、今年の『登り初め』をしてきました＾＾ 『登り初め』って、ボルダリングです＾＾ 実は『ボルダリング』って[…]
故に、我が家がもう本当に『遊び中心の生活』をしているのは、そういった理由からもあるのです＾＾
『聞く・話す・読む・書く』は、同じ速さでは育たない
おうちい英語では、英語を聞けるようになる・話せるようになる・読めるようになる・書けるようになる…という流れを一直線に考えたくなることがありやすいもの。
ですが、発達の視点でみるとこれらって、同じ力ではないんですよね。
・聞くこと
・話すこと
・読むこと
・書くこと
それぞれに使う力や、こどもにかかる負荷は違うもの。
例えば、英語の音を聞き取ることが得意な子でも、文字の形を捉えることには時間がかかることがあります。
英語で話すことを楽しめても、書くことになると急にエネルギーを使う子もいます。
文字を読むこと自体はできても、読んだ内容を整理して、理解するところで疲れやすい子もいます。
これって、『英語ができていない』というより、どの部分に負荷がかかっているのかを見るサイン。
我が家の娘も、英語を話すこと自体は、比較的に自然につながっていきましたが、読み書きにはパワーがいるタイプ。
だからこそ、読み書きについては、本人の状態やタイミングを大切にしてきました。
こちらから強く働きかけて、『読ませる』『書かせる』ことを優先するのではなく、本人が楽しめる範囲で触れられる形を探してきた感覚ですね！
読み書きにパワーがいる時にみたいこと
読み書きにパワーがいるように見える時、すぐに『苦手』と決める必要はないもの。
ここで見るポイントって、いくつもあります＾＾
・音と文字を結びつけるところに負荷があるのか
・書く動作そのものにエネルギーが必要なのか
・内容理解よりも、文字処理で疲れてしまうのか
・本人にとって、今はまだ読む目的が見えていないのか
・読むことよりも、聞くことや話すことで世界を広げやすい時期なのか
発達や特性の視点で見ると、『できない』と見える行動の中には、処理の負荷や入り口の合わなさが隠れていることがあります。
おうち英語で大切なのは、４技能を同じペースで伸ばそうとすることではなく、その子の中で、どの力が育ちやすく、どこに支えが必要なのかをみていくことだと感じています。
聞くことから入りやすい子もいれば、映像や世界観から入りやすい子もいます。
身体を動かしながら覚える方が合う子もいれば、文字より先に会話や音のやり取りで感覚を掴む子もいます。
その違いを『遅れ』であったり『苦手』としてみるのではなく、その子に合う入り口を探す手がかりとしてみていく。
ここが、おうち英語を発達と個性の視点から考える時に、とても大切な部分なのです。
特性は、英語の伸び方を決めつけるものではなく、置き方を考えるヒント
こどもによって、英語とのつながり方は本当に違います。
映像やイメージで覚えやすい子
身体を動かしながら入る方が自然な子
好きなテーマなら一気に深掘りできる子
目的が見えると安心して取り組める子
文字や書くことにパワーがいる子
初めての場面では言葉が出にくいけれど、慣れると一気に話し始める子
こうした違いは、英語習得において『良い・悪い』で分けるものではないです＾＾
むしろ、その子がどんな入口から言葉とつながりやすいのかを考えるヒントになるんですよね。
たとえば、音に敏感な子は、英語のリズムやイントネーションをよく捉えることがあります。
興味がはっきりしている子は、好きなテーマと英語がつながった時に、驚くほど深く入り込むことがあります。
一方で、書くことに負荷がかかりやすい子に、早い段階から『書く英語』を強く求めると、英語そのものまで重たく感じてしまうこともあります。
だからこそ、おうち英語では『この方法が正解』と決めるよりも、今の我が子にはどんな入り口があるのかをみていくことが大切。
発達や特性は、こどもを決めつけるものではなく、そこの力が回りやすい条件を見つけるための手がかり。
そう捉えると、おうち英語はもっとその子に合わせて整えやすくなっていきます＾＾
興味関心から生まれる『もっと！（探究心）』を大切にする
ここまでの流れで受け取っていただき始めているかなと思うのですが、
なんですよね。
その原動力になるもの、『外遊び』のようにつながっていく英語力向上の要素になるもの、それは【探究心】。
こどもは本能的に『学びとる力』・『物事を習得していく力』を刺激するような遊びを選び取れるからこそ、こどもが「やってみたい！」と思った活動時間を過ごすことは何よりもの鍵になるものです。
【探究心】が英語につながっていく理由って、
┗今のこどもたちは、私たちがこどもだった時よりも『海外や異文化との距離は全然近い』です。故に、『好き』を追いかけていく過程の延長に自然と英語が出てくる環境があるのです。
・英語は探究心を満たす『便利なツール』になる
┗こどもの好奇心から生まれる「もっと！」に付き合っていくと、時に時間がかかる事もあれど、結果的に『英語』に辿り着く道筋になるもの。つまり英語は『目的』ではなく、『好奇心を広げるためのパスポート』のような存在なのです。
・ポジティブに『できない・分からない』に向き合える心が育つ
┗探究心を支えるのは、評価や正解不正解のない『認められる時間』。その時間こそが自己肯定感と『挑戦できる心』を育て、英語習得にも直結すれば加速もさせてくれるのです。
こんにちは、こどもの発達と個性を活かすおうち英語でグローバル子育て、コーチコンサルタントの林智代乃です。 以前、メルマガを通して、おうち英語なバイリンガル子育てについての現在のお悩みについてアンケートをとらせて頂いたんです。 &nb[…]
おうち英語は小さなうちに頑張らないと遅い？
おうちの方から受け取らせていただくお声に、よく
・『おうち英語なバイリンガル子育て』について色々と情報を探すと、小さな時こそ頑張らなくちゃいけないような感じに書かれていることが多いので、不安になります。
・おうち英語は、小さなうちに頑張らないといけいのですか？
・今からでは間に合わないですか？
といったものがあります。
この答えは、NO。
確かに、幼少期から英語の音やリズムに触れることには良さがありますが、それが唯一の正解というわけではないんですよね。
おうち英語って、長距離マラソンと同じもの。
短期間で結果を出すものというより、こどもの育ちに合わせて置き方を変えていく長い関わり。
15年くらい経ってから、本当の意味での結果を感じられ始めるもの。
15年くらい経ったその時に、成果を感じられるようにしていくために、日々の遊びや探究心を大切にしながら過ごすことが大切。
ということなのです。
小学生以降は、興味関心と英語をつなげる
高学年以降は、英語を情報収集や自己表現のツールとして付き合っていく
思春期以降は、自分の考えや関心を世界とつなげる手段として使っていく
こういった感じに、年齢や発達段階によって、英語の役割って変わっていきます。
だからこそ、『今から何を足すか』だけでなく、『今の我が子には、どんな形なら英語が届きやすいのか』を見ることが大切です＾＾
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